La descentralización educativa en Argentina no nació como un proyecto pedagógico, sino como un mecanismo administrativo de ajuste fiscal. A lo largo de las últimas décadas, el traspaso de las escuelas nacionales a las provincias consagró un sistema fragmentado y abandonado al «salvese quien pueda». Hoy, el código postal de un estudiante determina la calidad […]

Jornadas institucionales una vez al mes para el trabajo del Ed con el equipo docente. Con bibliografía y documentos pedagógicos. Analizar las condiciones en forma situada. Cómo en su momento era el PNFP (Programa nacional de formación permanente).

Pensar la enseñanza hoy implica reconocer que la escuela no es una institución aislada, sino que forma parte de una sociedad compleja. Las diferentes realidades sociales, familiares y culturales atraviesan sus puertas e inciden en las trayectorias y en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este contexto, propongo fortalecer a nivel federal la centralidad […]

Es necesario poder tener una mirada amplia al Evaluar, en todos los ámbitos evaluar procesos, trayectoria educativa forma de construcción del conocimiento, camino recorrido hasta desde donde comenzó hasta donde llego cómo lo hizo, logros y obstáculos. Evaluar es permitirnos reconocer a quien tenemos delante de nosotros, escuchar observar, y permitirnos visualizar lo que se […]

Una educación artística que fortalece miradas sensibles En tiempos donde convivimos con situaciones cada vez mas complejas, la escuela es el primer lugar donde se visibilizan distintas realidades. La educación artística se encuentra en continuo debate sobre su objetivo. Parafraseando a Carlos Skliar (2023), por un lado se la piensa para transformar; por otro, para […]

Cuando hablamos de Evaluación debe ser en los actores docentes un tiempo de experiencias, de conocimientos. Creo que los que ocupamos cargos o quienes deseen aspirar a cargos jerárquicos, debe ser una carrera con capacitación continua para llegar y seguir transitando dicha trayectoria docente.

Desde hace décadas en la educación pública se cursan entre cinco y ocho años de idioma (parte de la primaria y la secundaria completa) y la realidad es que los chicos y chicas terminan el colegio sin manejar mínimamente ninguno de los idiomas cursados. Esto es y ha sido una pérdida de tiempo y de […]

Se debería llevar adelante un proyecto nacional de rcp para poder cumplir con la ley nacional de rcp y que todos tengan el derecho a aprender la maniobra y a recibirla en el caso de ser necesario. Saber hacer rcp es un acto solidario es un acto de amor al prójimo. Por este motivo, porque […]

Generalmente,en las jornadas y/o plenaria se trata sobre el trabajo interdisciplinario,el de llevar propuestas que fomenten la formación de un pensamiento crítico en nuestros estudiantes. Todo queda asentado en un escrito pero,en la práctica no se concreta. Considero que ello se debe a que cada docente quedaría expuesto sobre lo que sabe o no,ya sea […]